0Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города
Ростова-на-Дону «Детский сад № 275»
____________________________________________________________________
г. Ростов-на-Дону, 344064
ул. 2-й Пятилетки, 3/4
ОКПО 44860614 ОГРН 1026103728529
ИНН/КПП 6165060203/616501001

ПРИНЯТО:
на Педагогическом Совете
МБДОУ № 275
Протокол № 5 от 31.08.2022 г.

факс (863) 243-73-41
тел. (863) 244-69-41
E – mail: ou275@bk.ru

Подписан: Овеян Лариса
Приложение № _____________
Владимировна
УТВЕРЖДАЮ:
DN: OU=Заведующий, O=МБДОУ
№275,
CN=Овеян Лариса
Заведующий МБДОУ
№275
Владимировна, E=ou275@bk.ru
_________________Овеян
Л.яВ.
Основание:
подтверждаю этот
документ
своей
Приказ №
от 31.08.2022
г.удостоверяющей

Овеян
Лариса
Владимиров
на

подписью
Местоположение: место подписания
Дата: 2023-06-01 15:38:18
Foxit Reader Версия: 9.7.2

ПОЛОЖЕНИЕ
о психолого-педагогическом консилиуме
муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения города Ростова – на – Дону «Детский сад № 275»

2022 г.
г. Ростов-на-Дону

ПОЛОЖЕНИЕ
о психолого-педагогическом консилиуме
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения города
Ростова – на – Дону «Детский сад № 275»
1. Общие положения.
1.1. Настоящее «Положение о психолого-педагогическом консилиуме в
МБДОУ» муниципального бюджетного дошкольного образовательного МБДОУ №
275 «Детский сад № 275» (далее - МБДОУ) (далее – Положение) разработано в
соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации»
от 29.12.2012 года №273-ФЗ в редакции от 25 июля 2022 года (ст. 42), приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.09.2013 года
№1082 «Об утверждении положения о психолого-медико-педагогической
комиссии» (далее – ПМПк), Распоряжением Министерства просвещения
Российской Федерации от 09.09.2019 года №Р-93 «Об утверждении Примерного
Положения
о
психолого-педагогическом
консилиуме
образовательной
организации», письмом Минобразования России от 27.03.2000 года №27/901-6 «О
психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения»,
Уставом дошкольного образовательного учреждения регулирует деятельность
психолого- педагогического консилиума , приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1598 « Об утверждении ФГОС
начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
19.12.2014 № 1599 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)», приказом Министерства общего и
профессионального образования Ростовской области от 29.12.2016 № 859 « Об
организации
деятельности
психолого-медико-педагогической
комиссии
Ростовской области», приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 30.08.2013 № 1014 « Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по основным образовательным
программам, образовательным программам дошкольного образования», приказ
Минобразования
Ростовской
области
№135
от
25.02.2020
г.
о
деятельности методических объединений педагогов-психологов муниципальных
образовательных организаций в 2020 году.
1.2. Данное «Положение о психолого-педагогическом консилиуме» (ППк) в
МБДОУ определяет цель, задачи и функции психолого-педагогического
консилиума МБДОУ, а также его структуру и режим деятельности, описывает
алгоритм проведения обследования и содержание рекомендаций консилиума по
организации психолого-педагогического сопровождения воспитанников,
устанавливает права и обязанности участников консилиума, устанавливает
перечень документации психолого-педагогического консилиума в МБДОУ.
1.3. Психолого-педагогический консилиум МБДОУ № 275 (далее – ППк) в
своей деятельности руководствуется Конвенцией ООН о правах ребёнка,
Конституцией и Законами Российской Федерации, рекомендациями
региональных и муниципальных органов управления образования, ,

Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации", федеральным и региональным законодательством об обучении и
воспитании детей с ОВЗ, в том числе детей-инвалидов, письмом Минобрнауки
России от 11.03.2016 № ВК-452/07, локальными нормативными актами,
Уставом МБДОУ, договорами между МБДОУ № 275 и родителями (законными
представителями) обучающегося, между МБДОУ № 275 и ПМПК, между
МБДОУ № 275 и другими организациями и Учреждениями в рамках сетевого
взаимодействия, настоящим положением.
1.4.ППк является одной из организационных форм совместной деятельности
специалистов
службы
психолого-педагогического
сопровождения,
направленной на решение задач комплексной оценки особенностей развития,
возможностей, особых образовательных потребностей воспитанников и
определения стратегии оказания психолого-педагогической помощи как в
самом МБДОУ, так и за его пределами.
1.5. ППк служит для формирования всестороннего и целостного представления
об
отдельном
воспитаннике,
группе,
которое
складывается
из
профессиональных
мнений
(суждений)
педагогов
и
специалистов
сопровождения, а также участников образовательной деятельности,
заинтересованных в успешном воспитании, обучении и развитии детей.
1.6. Психолого-педагогический консилиум (далее - ППк) является одной из
форм взаимодействия руководящих и педагогических работников организации,
осуществляющей образовательную деятельность (далее - Организации), с целью
создания оптимальных условий обучения, развития, социализации и адаптации
обучающихся посредством психолого-педагогического сопровождения.
1.7.Положение регламентирует деятельность психолого- педагогического
консилиума образовательной организации (далее – консилиум) по созданию и
реализации специальных образовательных условий (далее – СОУ) для ребенка с
ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ), разработке и реализации
индивидуальной программы сопровождения в рамках его обучения и воспитания в
образовательной организации (далее – ОО) в соответствии с рекомендациями
психолого-медико-педагогической комиссии (далее – ПМПК).
2. Цель, задачи и функции психолого-педагогического консилиума в МБДОУ
2.1. Целью деятельности ППк является разработка системы психологопедагогической помощи воспитанникам, имеющим трудности в освоении основной
образовательной программы, развитии и социальной адаптации, исходя из
реальных возможностей МБДОУ и в соответствии с особыми образовательными
потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием
соматического и нервно-психического здоровья детей.
2.2. Задачами деятельности ППк МБДОУ являются:
-организация и проведение комплексной психолого-педагогической диагностики
воспитанника с использованием современных диагностических методик,
направленных на выявление актуального уровня развития детей, а именно:
особенностей
сенсомоторного
развития,
познавательной
деятельности,
эмоционально-личностной сферы, уровня развития речи, и определение
потенциальных возможностей воспитанников;

-выявление детей, не проходивших ПМПк, но, тем не менее, нуждающихся в
дополнительных специализированных условиях и помощи со стороны различных
специалистов для успешной адаптации и воспитания; организация работы с
родителями таких детей по выполнению рекомендаций и направлению их на
ПМПк;
-определение характера, продолжительности и эффективности психологопедагогической, коррекционно-развивающей помощи в условиях МБДОУ;
-подбор
дифференцированных
психолого-педагогических
технологий
сопровождения, необходимых для коррекции недостатков развития и реализации
программы сопровождения;
-содействие созданию специальных условий воспитания детей с ОВЗ и
инвалидностью в соответствии с заключением ПМПк;
-отслеживание динамики развития воспитанника и эффективности реализации
программ коррекционно-развивающей работы;
-координация и согласование межпрофессионального взаимодействия и планов
работы по сопровождению воспитанников;
-разработка рекомендаций воспитателям и другим педагогам для обеспечения
индивидуально-дифференцированного
подхода
к
воспитанникам
в
образовательной деятельности;
-подготовка и ведение документации, отражающей оценку уровня актуального
развития воспитанника, динамику его состояния, уровень успеваемости, а также
характеристики или заключения для предоставления при необходимости в ПМПк
(Приказ Минобразования и науки Российской Федерации от 20 сентября 2013 года
№1082 «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической
комиссии», п. 15).
2.3. Психолого-педагогический консилиум МБДОУ выполняет следующие
функции:
-экспертно-диагностическая – определяет качество, комплексность, всесторонность
и достоверность диагностики развития воспитанника, трудностей в усвоении
основной образовательной программы, социальной адаптации на разных
возрастных этапах;
-аналитическая – предусматривает проведение каждым специалистом глубокого,
системного и всестороннего анализа первичной информации о воспитаннике и
результатах обследования на ППк;
-методическая – реализуется через формирование и использование пакетов
стандартизированных диагностических методик для обследования детей разного
возраста в условиях ППк; соблюдение требований к процедуре обследования
воспитанника, к формам документации и статистической отчетности по
результатам деятельности ППк;
-функция
сопровождения
заключается
в
проектировании
программы
сопровождения и оценке эффективности психолого-педагогической помощи;
-социально-адаптивная – предполагает защиту интересов воспитанника и его
семьи, оказание поддержки при включении воспитанника в образовательную
деятельность.

3. Структура психолого-педагогического консилиума в МБДОУ
3.1.ППк создаётся приказом заведующего МБДОУ на текущий учебный год. Общее
руководство деятельностью ППк возлагается на заведующего. Приказом
заведующего МБДОУ утверждается положение о ППк, его состав, график работы,
формы документов, секретарь.
3.2.Заседания ППк проводятся под руководством председателя ППк или лица,
исполняющего его обязанности. В состав ППк входит старший воспитатель,
педагог-психолог,
учитель-логопед,
учитель-дефектолог
(при
наличии),
социальный педагог (при наличии).
3.3.На заседание ППк приглашаются воспитатели, педагоги (музыкальный
руководитель, инструктор по физической культуре), работающие с конкретными
воспитанниками.
3.4.Документы ППк (приложение №1), включая карты развития воспитанников,
получающих психолого-педагогическое сопровождение, хранятся у председателя
ППк и выдаются педагогическим работникам при необходимости.
3.5.Ход заседания фиксируется в протоколе (приложение №2), . Протокол ППк
оформляется не позднее пяти рабочих дней после проведения заседания и
подписывается всеми участниками заседания ППк.
3.6.Деятельность ППк основана на принципах коллегиальности с установлением
ответственности специалистов за исполнение решений, отраженных в протоколе
заседания.
3.6.Коллегиальное решение ППк, содержащее обобщенную характеристику
воспитанника и рекомендации по организации психолого-педагогического
сопровождения, фиксируются в заключении. Заключение подписывается всеми
членами ППк в день проведения заседания и содержит коллегиальный вывод с
соответствующими рекомендациями, которые являются основанием для
реализации психолого-педагогического сопровождения обследованного ребенка.
3.7. Коллегиальное заключение ППк (приложение № 3), доводится до сведения
родителей (законных представителей) в день проведения заседания. В случае
несогласия родителей (законных представителей) воспитанника с коллегиальным
заключением ППк
они выражают свое мнение в письменной форме в
соответствующем разделе заключения ППк, а образовательная деятельность
осуществляется по ранее установленной образовательной программе в
соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом
дошкольного образования.
3.8. Коллегиальное заключение ППк доводится до сведения педагогических
работников, работающих с обследованным воспитанником, и специалистов,
участвующих в его психолого-педагогическом сопровождении, не позднее трех
рабочих дней после проведения заседания.
3.9. При направлении воспитанника на психолого-медико-педагогическую
комиссию оформляется Представление ППк (приложение № 4),. Представление
ППк на воспитанника для предоставления на ПМПк выдается родителям
(законным представителям) под личную подпись.
3.10. Председатель ППк:
-организует планирование, утверждает годовой план работы ППк и обеспечивает
систематичность его заседаний;

-возлагает ответственность за разработку и реализацию программы психологопедагогического сопровождения на специалистов сопровождения;
-координирует взаимодействие специалистов по реализации программы психологопедагогического сопровождения воспитанника, его родителей (законных
представителей), педагогического коллектива МБДОУ, взаимодействие между
МБДОУ и социальными партнерами (в том числе при отсутствии необходимых
кадровых ресурсов);
-обеспечивает контроль качества и своевременного исполнения мероприятий,
предусмотренных программой психолого-педагогического сопровождения и
рекомендациями ПМПк.
3.11. Секретарь ППк:
-ведет отчетную и текущую документацию ППк;
-оповещает педагогов, родителей (законных представителей), приглашенных на
заседание, о дате, месте и времени его проведения;
-ведет протокол заседания ППк;
-координирует взаимодействие ППк с ПМПк и другими организациями (при
необходимости).
3.12. Члены ППк (педагог-психолог, социальный педагог, воспитатель и другие
специалисты):
-организуют диагностику для определения уровня актуального развития ребенка,
выявления причин и механизмов трудностей в воспитании, отклонений в развитии
и поведении;
-определяют содержание и формы собственной коррекционно-развивающей
работы, а также формулируют рекомендации для педагогов и родителей (законных
представителей) по созданию оптимальных условий воспитания, обучения,
адаптации и социализации детей;
- участвуют в разработке и реализации программы психолого-педагогического
сопровождения.
3.13. Ведущий специалист утверждается на весь период сопровождения приказом
заведующего МБДОУ:
- организует подготовку документов к плановым и внеплановым заседаниям ППк;
-выявляет трудности, которые испытывает воспитанник в различных
педагогических ситуациях, в общении со сверстниками;
-предоставляет информацию об индивидуальных потребностях воспитанника в
организации режимных моментов, образовательной деятельности, общения и
самочувствии;
-координирует взаимодействие специалистов сопровождения (график работы,
встречи, консультации) с родителями (законными представителями) воспитанника;
- отслеживает динамику развития воспитанника и эффективность оказываемой ему
психолого-педагогической помощи;
-доводит обобщенную информацию до сведения специалистов ППк на плановых
заседаниях, а при необходимости выходит с инициативой обсуждения проблем
воспитанника на внеплановых заседаниях.
3.14. Воспитатели, работающие с сопровождаемым воспитанником:
- исполняют рекомендации ПМПк и ППк при организации образовательной
деятельности, учитывают его индивидуальные особенности;

- соблюдают специальные образовательные условия, необходимые для
сопровождаемого воспитанниками (организация рабочего места, вспомогательные
и технические средства, специальный дидактический материал, оценивание
достижений, темп и объем выполнения заданий и др.);
- участвуют в формировании толерантных установок воспитанников и
родителей (законных представителей) к особенностям сопровождаемого
воспитанника.
4. Режим деятельности ППк
4.1. Периодичность проведения заседаний ППк определяется запросом МБДОУ
на обследование и организацию комплексного сопровождения воспитанников и
отражается в графике проведения заседаний.
4.2. Заседания ППк подразделяются на плановые и внеплановые.
4.3. Плановые заседания ППк проводятся в соответствии с графиком
проведения, но не реже одного раза в полугодие, для оценки динамики
воспитания, обучения и коррекции, внесения (при необходимости) изменений и
дополнений в рекомендации по организации психолого-педагогического
сопровождения воспитанников.
4.4.Внеплановые заседания ППк проводятся:
-при зачислении нового воспитанника, нуждающегося в психологопедагогическом сопровождении;
-при отрицательной (положительной) динамике воспитания, обучения и
развития воспитанника;
-при возникновении новых обстоятельств, влияющих на обучение и развитие
воспитанника в соответствии с запросами родителей (законных представителей)
воспитанника, педагогических сотрудников дошкольного образовательного
учреждения;
-с целью решения конфликтных ситуаций и других случаях.
4.5. При проведении ППк учитываются результаты освоения содержания
образовательной программы, комплексного обследования специалистами ППк,
степень социализации и адаптации воспитанников. На основании полученных
данных разрабатываются рекомендации для участников МБДОУ по
организации психолого-педагогического сопровождения воспитанников.
4.6. Деятельность специалистов ППк осуществляется бесплатно.
4.7. Специалисты, включенные в состав ППк, выполняют работу в рамках
основного рабочего времени, составляя индивидуальный план работы в
соответствии с планом заседаний ППк, а также запросами воспитанников на
обследование и организацию комплексного сопровождения воспитанника.
4.8. Специалистам ППк за увеличение объема работ устанавливается доплата,
размер которой определяется МБДОУ самостоятельно.
5. Проведение обследования
5.1. Процедура и продолжительность обследования ППк определяются, исходя
из задач обследования, а также возрастных, психофизических и иных
индивидуальных особенностей обследуемого воспитанника. Процедура
обследования осуществляется индивидуально каждым специалистом
сопровождения в период подготовки к заседанию ППк предпочтительно в

присутствии родителей (законных представителей), с последующим их
консультированием по итогам обследования.
5.2. Обследование воспитанника специалистами ППк осуществляется по
инициативе родителей (законных представителей) или сотрудников МБДОУ с
письменного согласия родителей (законных представителей) (приложение №5).
5.3. Секретарь ППк по согласованию с председателем ППк заблаговременно
информирует членов ППк о предстоящем заседании, организует подготовку и
проведение заседания ППк.
5.4. На период подготовки к ППк и последующей реализации рекомендаций
воспитаннику назначается ведущий специалист (воспитатель или другой
специалист). Ведущий специалист представляет воспитанника на ППк и
выходит с инициативой повторных обсуждений на ППк (при необходимости).
5.5. По данным обследования каждым специалистом составляется заключение и
разрабатываются рекомендации. На заседании ППк обсуждаются результаты
обследования ребенка каждым специалистом, составляется коллегиальное
заключение ППк.
5.6. Родители (законные представители) имеют право принимать участие в
обсуждении результатов освоения содержания образовательной программы,
комплексного обследования специалистами ППк, степени социализации и
адаптации воспитанников.
6. Содержание рекомендаций ППк по организации психолого-педагогического
сопровождения воспитанников
6.1. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического
сопровождения детьми с ограниченными возможностями здоровья
конкретизируют, дополняют рекомендации ПМПк и могут включать в том
числе:
-разработку
адаптированной
образовательной
программы
дошкольного
образования;
- разработку индивидуального образовательного маршрута воспитанника;
- адаптацию учебных материалов;
-разработку инструментария по оценке достижений планируемых результатов
освоения программы коррекционной работы;
- внесения изменений в коррекционные мероприятия по итогам мониторинга
результатов коррекционно-развивающей работы с воспитанником;
- другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции
МБДОУ.
6.2. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения
воспитанника на основании медицинского заключения могут включать условия
воспитания, обучения и развития, требующие организации воспитания и обучения
по индивидуальному образовательному маршруту, медицинского сопровождения,
в том числе:
-организация дополнительной двигательной нагрузки в течение учебного дня
(снижение двигательной нагрузки);
- предоставление дополнительного времени для приема пищи, лекарств;
-снижение объема обучающих занятий;

-предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего воспитанникам
необходимую техническую помощь;
-другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции
МБДОУ.
6.3. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения
воспитанника, испытывающего трудности в освоении основной образовательной
программы дошкольного образования, развитии и социальной адаптации могут
включать в том числе:
-проведение групповых и (или) индивидуальных коррекционно-развивающих и
компенсирующих занятий с воспитанниками;
-разработку индивидуального образовательного маршрута воспитанника;
-адаптацию учебных материалов;
-разработку индивидуальной профилактической программы в отношении
воспитанника с девиантным поведением;
-другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках
компетенции МБДОУ.
7. Права и обязанности участников ППк
7.1. Родители (законные представители) воспитанника имеют право:
- присутствовать при обследовании воспитанника, принимать участие в
заседании ППк при обсуждении вопроса освоения ребенком содержания
образовательной программы, степени его социализации и адаптации;
- знакомиться с результатами обследования и коллегиальным заключением; \
-вносить свои замечания и предложения по созданию специальных
образовательных условий;
-получать консультации специалистов ППк по вопросам реализации мер,
необходимых для разрешения трудностей в развитии, воспитании, обучении,
адаптации, включая определение видов, сроков оказания психологопедагогической помощи;
-получать информацию о своих правах и правах детей в рамках деятельности
ППк.
7.2. Родители (законные представители) обязаны:
- неукоснительно следовать рекомендациям ППк (в ситуации согласия с его
решениями);
-обеспечивать посещение воспитанникам коррекционно-развивающих занятий и
курсов специалистов сопровождения.
7.3. Специалисты ППк обязаны:
-руководствоваться в своей деятельности профессиональными и этическими
принципами, подчиняя их исключительно интересам детей и их семей;
-применять в своей деятельности современные психолого-педагогические
подходы в воспитании, обучении, развитии и социализации воспитанников;
-не реже одного раза в полугодие вносить в карту развития воспитанника
сведения об изменениях в состоянии его развития в процессе психологопедагогического сопровождения;
-соблюдать
конфиденциальность
и
нести
ответственность
за
несанкционированное разглашение сведений о детях и их семьях.
7.4. Специалисты ППк имеют право:

-иметь свое особое мнение по особенностям сопровождения воспитанников,
испытывающих трудности в освоении образовательной программы, развитии и
социальной адаптации в рамках собственной профессиональной компетенции,
отражать его в документации ППк;
-представлять и отстаивать свое мнение об особенностях воспитанников и
направлениях собственной деятельности в качестве представителя дошкольного
образовательного учреждения при обследовании ребенка на ПМПк.
8. Документация ППк и сроки их хранения
В перечень документации психолого-педагогического консилиума
дошкольном образовательном учреждении входит:

в

Наименование документа
Срок хранения
1.Приказ о создании ППк с утвержденным составом специалистов ежегодно
ППк
2. Положение о ППк
до принятия нового
3.График проведения плановых заседаний ППк на учебный год

до принятия нового

4.Журнал учета заседаний ППк и воспитанников, прошедших ППк
5.Журнал регистрации коллегиальных заключений
педагогического консилиума
6. Журнал направлений воспитанников на ПМПК
7. Протоколы заседания ППк

в течение 5 лет после
окончания
психолого- в течение 5 лет после
окончания
в течение 5 лет после
окончания
в течение 5 лет после
окончания
психолого- в течение всего периода
сопровождения, а также в
течение трех лет после
завершения
процесса
сопровождения

8. Карта развития воспитанника, получающего
педагогическое сопровождение:
- результаты комплексного обследования
специалистов ППк;
- представление воспитанника на ПМПК;
- коллегиальные заключения ППк;
- карта индивидуальных достижений;
- согласие родителей (законных представителей) на обследование и
психолого-педагогическое сопровождение

9. Заключительные положения
9.1. Настоящее «Положение о психолого-педагогическом консилиуме» является
локальным нормативным актом МБДОУ, принимается на Педагогическом совете,
согласовывается с родительским комитетом и утверждается (либо вводится в
действие) приказом заведующего дошкольным образовательным учреждением.
9.2. Все изменения и дополнения, вносимые в настоящее Положение, оформляются
в письменной форме в соответствии действующим законодательством Российской
Федерации.
9.3. Данное Положение принимается на неопределенный срок. Изменения и
дополнения к Положению принимаются в порядке, предусмотренном п.9.1.
настоящего Положения.
9.4. После принятия Положения (или изменений и дополнений отдельных пунктов
и разделов) в новой редакции предыдущая редакция автоматически утрачивает
силу.

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Ростова-на-Дону «Детский сад № 275»
_________________________________________________________________
г. Ростов-на-Дону, 344064
ул. 2-й Пятилетки, 3/4
ОКПО 44860614 ОГРН 1026103728529

факс (863) 243-73-41
тел. (863) 244-69-41
E – mail: ou275@bk.ru

Приложение № 1
к Положение о ППк МБДОУ № 275

Документация ППк
1. Приказ о создании ППк с утвержденным составом специалистов ППк;
2. Положение о ППк;
3. График проведения плановых заседаний ППк на учебный год;
4. Журнал учета заседаний ППк и обучающихся, прошедших ППк по форме:
Дата

N

Тематика заседания <*>

Вид консилиума (плановый/внеплановый)

<*> - утверждение плана работы ППк; утверждение плана мероприятий по
выявлению обучающихся с особыми образовательными потребностями;
проведение комплексного обследования обучающегося; обсуждение результатов
комплексного
обследования;
обсуждение
результатов
образовательной,
воспитательной и коррекционной работы с обучающимся; зачисление
обучающихся на коррекционные занятия; направление обучающихся в ПМПК;
составление и утверждение индивидуальных образовательных маршрутов (по
форме определяемой образовательной организацией); экспертиза адаптированных
основных образовательных программ ОО; оценка эффективности и анализ
результатов коррекционно-развивающей работы с обучающимися и другие
варианты тематик.
5. Журнал регистрации коллегиальных заключений психолого-педагогического
консилиума по форме:
N
п/п

ФИО
обучающегося,
класс/группа

Дата
Инициатор
рождения обращения

Повод
обращения
в ППк

Коллегиальное
заключение

Результат
обращения

6. Протоколы заседания ППк.
7.Карта развития обучающегося, получающего психолого-педагогическое
сопровождение (В карте развития находятся результаты комплексного
обследования,
характеристика
или
педагогическое
представление
на
обучающегося, коллегиальное заключение консилиума, копии направлений на
ПМПК, согласие родителей (законных представителей) на обследование и
психолого-педагогическое сопровождение ребенка, вносятся данные об обучении
ребенка в классе/группе, данные по коррекционной-развивающей работе,
проводимой специалистами психолого-педагогического сопровождения. Карта
развития хранится у председателя консилиума и выдается руководящим
работникам ОО, педагогам и специалистам, работающим с обучающимся).
8. Журнал направлений обучающихся на ПМПК по форме:
N ФИО

Дата

Цель

Причина

Отметка о получении

п/п обучающегося,
класс/группа

рождения направления направления направления родителями
Получено: далее перечень
документов, переданных
родителям (законным
представителям)
Я, ФИО родителя (законного
представителя) пакет документов
получил(а).
"__" ____________ 20__ г.
Подпись:
Расшифровка:
_________________

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Ростова-на-Дону «Детский сад № 275»
_________________________________________________________________
г. Ростов-на-Дону, 344064
ул. 2-й Пятилетки, 3/4
ОКПО 44860614 ОГРН 1026103728529
ИНН/КПП 6165060203/616501001

факс (863) 243-73-41
тел. (863) 244-69-41
E – mail: ou275@bk.ru

Приложение № 2
к Положение о ППк МБДОУ № 275

Протокол заседания психолого-педагогического консилиума
МБДОУ № 275
N ____

от "__" __________ 20__ г.

Присутствовали: И.О.Фамилия (должность в ОО, роль в ППк),
И.О.Фамилия (мать/отец ФИО обучающегося).
Повестка дня:
1. ...
2. ...
Ход заседания ППк:
1. ...
2. ...
Решение ППк:
1. ...
2. ...
Приложения (характеристики, представления на обучающегося, результаты
продуктивной деятельности обучающегося, копии рабочих тетрадей, контрольных
и проверочных работ и другие необходимые материалы):
1. ...
2. ...
Председатель ППк ______________________________________ И.О.Фамилия
Члены ППк:
И.О.Фамилия
И.О.Фамилия
Другие присутствующие на заседании:
И.О.Фамилия
И.О.Фамилия

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Ростова-на-Дону «Детский сад № 275»
_________________________________________________________________
г. Ростов-на-Дону, 344064
ул. 2-й Пятилетки, 3/4
ОКПО 44860614 ОГРН 1026103728529
ИНН/КПП 6165060203/616501001

факс (863) 243-73-41
тел. (863) 244-69-41
E – mail: ou275@bk.ru

Приложение № 3
к Положение о ППк МБДОУ № 275

Коллегиальное заключение психолого-педагогического консилиума МБДОУ
№ 275
Дата «____ »__________ 20_____ года
Общие сведения
ФИО обучающегося:
Дата рождения обучающегося:
группа:
Образовательная программа:
Причина направления на ППк:
Коллегиальное заключение ППк
(выводы об имеющихся у ребенка трудностях (без указания диагноза) в
развитии, обучении, адаптации (исходя из актуального запроса) и о мерах,
необходимых для разрешения этих трудностей, включая определение видов,
сроков оказания психолого-медико-педагогической помощи.)
Рекомендации педагогам
Рекомендации родителям
Приложение: (планы коррекционно-развивающей работы, индивидуальный
индивидуальный образовательный маршрут и другие
необходимые материалы):
Председатель ППк _______________________
И.О.Фамилия
Члены ППк:
И. О. Фамилия
И.О. Фамилия
С решением ознакомлен (а) /
(подпись и ФИО (полностью) родителя (законного
представителя)
С решением согласен (на) /
(подпись и ФИО (полностью) родителя (законного
представителя)
С решением согласен (на) частично, не согласен (на) с
пунктами:
/_________ (подпись и ФИО (полностью) родителя (законного представителя)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Ростова-на-Дону «Детский сад № 275»
_________________________________________________________________
г. Ростов-на-Дону, 344064
ул. 2-й Пятилетки, 3/4
ОКПО 44860614 ОГРН 1026103728529
ИНН/КПП 6165060203/616501001

факс (863) 243-73-41
тел. (863) 244-69-41
E – mail: ou275@bk.ru

Приложение № 4
к Положение о ППк МБДОУ № 275

Представление психолого-педагогического консилиума
на обучающегося для предоставления на ПМПК
(ФИО, дата рождения, группа)
Общие сведения:
- дата поступления в образовательную организацию;
- программа обучения (полное наименование);
- форма организации образования:
1. в группе
группа: комбинированной направленности, компенсирующей направленности,
общеразвивающая, присмотра и ухода, кратковременного пребывания, Лекотека и
др.);
2. на дому;
3. в форме семейного образования;
4. сетевая форма реализации образовательных программ;
5. с применением дистанционных технологий
- факты, способные повлиять на поведение и успеваемость ребенка (в
образовательной организации): переход из одной образовательной организации в
другую образовательную организацию (причины), перевод в состав другого класса,
замена учителя начальных классов (однократная, повторная), межличностные
конфликты в среде сверстников; конфликт семьи с образовательной организацией,
обучение на основе индивидуального учебного плана, надомное обучение,
повторное обучение, наличие частых, хронических заболеваний или пропусков
учебных занятий и др.;
- состав семьи (перечислить, с кем проживает ребенок - родственные отношения и
количество детей/взрослых);
- трудности, переживаемые в семье (материальные, хроническая
психотравматизация, особо отмечается наличие жестокого отношения к ребенку,
факт проживания совместно с ребенком родственников с асоциальным или
антисоциальным поведением, психическими расстройствами - в том числе
братья/сестры с нарушениями развития, а также переезд в другие социокультурные
условия менее чем 3 года назад, плохое владение русским языком одного или
нескольких членов семьи, низкий уровень образования членов семьи, больше всего
занимающихся ребенком).
Информация об условиях и результатах образования ребенка в
образовательной организации:

1.Краткая
характеристика
познавательного,
речевого,
двигательного,
коммуникативно-личностного развития ребенка на момент поступления в
образовательную организацию: качественно в соотношении с возрастными
нормами развития (значительно отставало, отставало, неравномерно отставало,
частично опережало).
2.Краткая
характеристика
познавательного,
речевого,
двигательного,
коммуникативно-личностного развития ребенка на момент подготовки
характеристики: качественно в соотношении с возрастными нормами развития
(значительно отстает, отстает, неравномерно отстает, частично опережает).
3.Динамика
(показатели)
познавательного,
речевого,
двигательного,
коммуникативно-личностного развития (по каждой из перечисленных линий):
крайне незначительная, незначительная, неравномерная, достаточная.
4. Динамика (показатели) деятельности (практической, игровой, продуктивной) за
период нахождения в образовательной организации (для обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
5. Динамика освоения программного материала:
- программа, по которой обучается ребенок (авторы или название ОП/АОП);
- соответствие объема знаний, умений и навыков требованиям программы или, для
обучающегося по программе дошкольного образования: достижение целевых
ориентиров (в соответствии с годом обучения) или, для обучающегося по
программе основного, среднего, профессионального образования: достижение
образовательных результатов в соответствии с годом обучения в отдельных
образовательных областях: (фактически отсутствует, крайне незначительна,
невысокая, неравномерная).
6. Особенности, влияющие на результативность обучения: мотивация к обучению
(фактически не проявляется, недостаточная, нестабильная), сензитивность в
отношениях с педагогами в учебной деятельности (на критику обижается, дает
аффективную вспышку протеста, прекращает деятельность, фактически не
реагирует, другое), качество деятельности при этом (ухудшается, остается без
изменений, снижается), эмоциональная напряженность при необходимости
публичного ответа, контрольной работы и пр. (высокая, неравномерная,
нестабильная, не выявляется), истощаемость (высокая, с очевидным снижением
качества деятельности и пр., умеренная, незначительная) и др.
7. Отношение семьи к трудностям ребенка (от игнорирования до готовности к
сотрудничеству), наличие других родственников или близких людей, пытающихся
оказать поддержку, факты дополнительных (оплачиваемых родителями) занятий с
ребенком (занятия с логопедом, дефектологом, психологом, репетиторство).
8. Получаемая коррекционно-развивающая, психолого-педагогическая помощь
(конкретизировать); (занятия с логопедом, дефектологом, психологом, указать
длительность, т.е. когда начались/закончились занятия), регулярность посещения
этих занятий, выполнение домашних заданий этих специалистов.
9. Характеристики взросления для подростков, а также обучающихся с
девиантным (общественно-опасным) поведением:
- хобби, увлечения, интересы (перечислить, отразить их значимость для
обучающегося, ситуативность или постоянство пристрастий, возможно наличие
травмирующих переживаний - например, запретили родители, исключили из
секции, перестал заниматься из-за нехватки средств и т.п.);

- характер занятости (имеет ли круг обязанностей, как относится к их выполнению);
- отношение к учебе (наличие предпочитаемых предметов, любимых учителей);
- отношение к педагогическим воздействиям (описать воздействия и реакцию на
них);
- характер общения со сверстниками, одноклассниками (отвергаемый или
оттесненный, изолированный по собственному желанию, неформальный лидер);
- значимость общения со сверстниками в системе ценностей обучающегося
(приоритетная, второстепенная);
- значимость виртуального общения в системе ценностей обучающегося (сколько
времени по его собственному мнению проводит в социальных сетях);
- способность критически оценивать поступки свои и окружающих, в том числе
антиобщественные проявления (не сформирована, сформирована недостаточно,
сформирована "на словах");
- самосознание (самооценка);
- принадлежность к молодежной субкультуре(ам);
- особенности психосексуального развития;
- религиозные убеждения (не актуализирует, навязывает другим);
- отношения с семьей (описание известных педагогам фактов: кого слушается, к
кому привязан, либо эмоциональная связь с семьей ухудшена/утрачена);
- жизненные планы и профессиональные намерения.
Поведенческие девиации воспитанников с девиантным (общественно-опасным)
поведением:
- совершенные в прошлом или текущие правонарушения;
- наличие самовольных уходов из дома, бродяжничество;
- проявления агрессии (физической и/или вербальной) по отношению к другим
(либо к животным), склонность к насилию;
- оппозиционные установки (спорит, отказывается) либо негативизм (делает
наоборот);
- отношение к курению, алкоголю, наркотикам, другим психоактивным веществам
(пробы, регулярное употребление, интерес, стремление, зависимость);
- сквернословие;
- проявления злости и/или ненависти к окружающим (конкретизировать);
- отношение к компьютерным играм (равнодушен, интерес, зависимость);
- повышенная внушаемость (влияние авторитетов, влияние дисфункциональных
групп сверстников, подверженность влиянию моды, средств массовой информации
и пр.);
- дезадаптивные черты личности (конкретизировать).
10. Информация о проведении индивидуальной профилактической работы
(конкретизировать).
11. Общий вывод о необходимости уточнения, изменения, подтверждения
образовательного маршрута, создания условий для коррекции нарушений развития
и социальной адаптации и/или условий проведения индивидуальной
профилактической работы.
Дата составления документа.
Подпись председателя ППк. Печать образовательной организации.
Дополнительно:

1.Для обучающегося по АОП - указать коррекционно-развивающие курсы,
динамику в коррекции нарушений;
2.Приложением к Представлению для школьников является табель успеваемости,
заверенный личной подписью руководителя образовательной организации
(уполномоченного лица), печатью образовательной организации;
3.Представление заверяется личной подписью руководителя образовательной
организации (уполномоченного лица), печатью образовательной организации;
4. Представление может быть дополнено исходя из индивидуальных особенностей
обучающегося.
5.В отсутствие в образовательной организации психолого-педагогического
консилиума,
Представление готовится педагогом или специалистом психологопедагогического профиля, в динамике наблюдающим ребенка (воспитатель).

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Ростова-на-Дону «Детский сад № 275»
_________________________________________________________________
г. Ростов-на-Дону, 344064
ул. 2-й Пятилетки, 3/4
ОКПО 44860614 ОГРН 1026103728529
ИНН/КПП 6165060203/616501001

факс (863) 243-73-41
тел. (863) 244-69-41
E – mail: ou275@bk.ru

Приложение № 5
к Положение о ППк МБДОУ № 275
Согласие родителей (законных представителей) обучающегося
на проведение психолого-педагогического обследования
специалистами ППк
Я, ___________________________________________________________________________________
ФИО родителя (законного представителя) обучающегося
______________________________________________________________________________________
(номер, серия паспорта, когда и кем выдан)
______________________________________________________________________________________
являясь родителем (законным представителем) ______________________________________________
(нужное подчеркнуть)
________________________________________________________________________________________
(ФИО, группа, в котором/ой обучается обучающийся, дата (дд.мм.гг.) рождения)
_________________________________________________________________________________________
Выражаю согласие на проведение психолого-педагогического обследования.
"__" ________ 20__ г./___________/_________________________________________
(подпись)
(расшифровка подписи)